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从“学科英语开创者”到“美式教育领航者”

来源:澳门葡京注册 编辑:澳门葡京注册 时间:2018-08-06

(原标题:从“学科英语开创者”到“美式教育领航者”)

    冷 默 实习生 王徐涛

  十载光阴,瑞思将学科英语带入中国,它像一颗种子在中国教育的沃土上生根发芽,影响乃至改变了人们对于英语教学和国际化视野的理解。十度春秋,从最早初出茅庐的教育新秀到如今遍及全国80余个城市,校区规模达到200余家的中国教育改革践行者,瑞思用行动阐释了“以英语思维作为基础,通过对未来领导力的培养,让中国孩子成为杰出的世界公民”的教育使命。
  据了解,历经教育市场十年大浪淘沙的瑞思重量级荣誉奖项已斩获无数。这既是对瑞思办学成果的肯定,也引发人们深思:在十年里,瑞思究竟做了哪些努力才能有如今的成绩?它的教学方法与理念有什么独到之处呢?为此,特别专访了瑞思学科英语CEO孙一丁与瑞思学科英语学术高级副总裁袁雪Sally,听他们讲述瑞思十年发展路。
  从无到有,从开创者到引领者

  2007年瑞思学科英语进入中国时,正是中国市场需要真正国际化少儿英语教育机构的阶段,而瑞思带来了全新的浸入式学科英语教学法。此外,当时市场主流的应试培训和口语培训都不能真正满足家长的需求。中国以结果为导向的应试教育模式展现出诸多弊端,这让更多的家长关注国外教育在演讲演示能力,团队合作能力,项目管理能力等方面的优势。瑞思开始思考国际化教育不仅是语言上的沟通,更多是在思维层面与能力层面的锻炼。
  基于以上分析,瑞思一开始就坚定地走“学科英语的路线”。成为第一个使用互动多媒体白板和全套美国小学课件的教育机构,极大地实现了教育标准化,这使得老师能够真正为学生呈现与美国教学同质同步的教学效果。瑞思的课堂,小朋友用英语学习数学、语言艺术和科学,使用美国课件,同步于美国本土教学。
  “十年来我们不断坚持学科英语所倡导的教育理念,使这种理念被越来越多家长接受。另外,我们还坚持在教孩子用英语知识学习其他学科的同时,培养他们的演讲演示、团队合作、项目管理等综合素质。这些对于孩子的未来发展很有帮助。”瑞思学科英语CEO孙一丁如是说。
  瑞思目前已遍布全国80余个城市,校区数量超过200家。早在2010年瑞思就已进入上海,2013年开始全面发力,现已建立11家校区,今年计划再开两到三家,可见瑞思对于上海市场格外重视。除北京外,上海是中国少儿英语教育的另一个制高点,瑞思虽然是后进入者,但最近几年公司的关注度与发力度逐渐倾向上海,通过这几年的不懈努力,在上海的家长心目中业已树立起一定的品牌地位。孙一丁表示,希望在三到五年内,瑞思在上海的校区可达到二十到二十五家。公司会在管理与教学质量上两头抓,在上海布置精兵强将。

  专注教育 专注孩子成长

  在采访中,孙一丁和Sally都屡次提到瑞思“教育机构”的定位标签。教育机构与培训机构,二者区别在于,培训机构更多的是以知识和技能传授作为目标,为了达到一个短期的效果进行教学。瑞思则将培养“人”作为自己的教育目的,而人的发展是长期且潜移默化的,因此瑞思不会采取传统的填鸭式教学,而是让孩子在浸入式环境中自主探索,不断尝试创新,通过这些经历让孩子自主成长。帮助每一个学生从“正确学”过渡到“独立学”,最终能够实现“自主学”。
  瑞思在这个过程中锻炼孩子的批判性思维与创造性思维,最终实现孩子未来的领导力和国际化素养。瑞思的落脚点并不是一个简单的英语培训机构,而是追求成为国际化的教育机构。
  “这些是瑞思教育体系的优势,也是多年来点点滴滴积累的结果。他们需要在每一次教学中根据孩子的情况进行不断的调试与修改,到今天瑞思的教案已经进行了将近二十版的调整。”Sally告诉记者:“公司的培训体系在将更好的教育理念与方式传播给老师的同时也能够及时得到老师的反馈。这十年,虽然瑞思取得了瞩目的成绩,但依然坚持‘以英语作为基础,帮助孩子学习各种学科,最终培养国际化人才’的教育目标。针对技能或者知识的培训并不是我们的目标,对人的培养才是。”

  帮助中国孩子走向国际,助力中国教育接轨国际

  Sally强调,所谓的“国际化”并不是会说英文,也不仅仅是了解国外的文化。瑞思认为,孩子先要有中国的根和扎实的学科基础,继而感知多元文化,体验不同文化间的差异,同时培养孩子对学科知识的认知,逐渐养成国际化的视野。
  为此,瑞思始终坚持思维方式和综合能力的培养,无缝对接美国中小学的教育体系与资源,让中国孩子与美国孩子同步学习知识、培养兴趣、建立对这个世界和自己的认知,为他们开启“自我思考”的大门。
  “在初中阶段,孩子只要在瑞思上学就可以拿到美国的学籍与学分,还可以通过面试直通瑞思的美国合作院校。”Sally表示,美国教育模式更加突出个性化,将来社会也更加需要具有创新思维、独特想法、艺术修养、独特思路、审美情趣的人。这样的人靠标准化的学校教育是难以满足的,针对这一趋势,瑞思利用大数据,努力实现因材施教、有教无类的教育模式,真正将培养“具有未来领导力的国际化人才”的目标落到实处。
  孙一丁说,瑞思一直有一个梦想,那就是以己之力改变中国家长和中国孩子的教育现状、让他们借由瑞思的国际化教育打开通往世界的大门,成为具有未来领导力的国际化人才;借由瑞思的助力,让中国孩子接轨国际,让中国教育接轨国际。

  教师队伍建设是瑞思获得瞩目成绩的核心

  瑞思十分重视师资队伍的建设。首先,瑞思实行全国统一的教师培训制度,虽然耗时长,但实现了教师队伍的标准化建设。第二,瑞思利用e-Learning线上平台进行培训与交流,大大提升教师培训与经验交流的效率和频率。第三,瑞思对于老师的培养是分层分级的,根据老师的研究能力,学术能力,培训能力进行不同类型的培养,从而具体规划人才晋升方案并设立星级评价制度。这些都是瑞思老师在行业内被竞相争取的原因。
  此外,公司每年都会请国外教育系的教授来给瑞思的教师上课,教师需要完成美国大学教育专业的课程并获得结业证书。“在瑞思教育体系中,外教负责提升学生的英语应用水平,而中教对瑞思的教学目标进行标准化落实,帮助孩子塑造国际化思维与能力。”

  用优质产品与理性分析应对“互联网+”浪潮

  近些年来,“互联网+”成为各行各业竞相讨论与实践的热门词汇,不少人认为这种趋势会颠覆传统的教育行业,面对汹涌而来的“互联网+”浪潮,深耕学科英语十年的瑞思显得十分从容。
  孙一丁分析,应该从两个层面来理解互联网带来的挑战,首先是对互联网新技术的采用,其次是纯粹的互联网教育,这是两个不同的概念。
  在互联网技术层面,瑞思一直都十分重视,并花费很多精力打造了许多利用互联网技术实现教育目的的应用,这是未来趋势,瑞思会做大量工作来丰富教学产品,提高孩子的兴趣。
  Sally介绍,瑞思的互联网教育采用“0ffline+Online”线上线下混合教学模式,针对中国学生进入初中阶段后校内课程压力大,校外学习时间相对碎片化的特点,设计了相配套的美国中学在线课程Rise  up。录播和直播课程相互配合,美国中学教师线上一对一辅导,线下学生每月都要面对面交流完成PBL课程,并有专门的学习督导全程辅助学习。
  可以说,在技术层面瑞思始终走在前列,通过不断筛选最适合的技术,瑞思最早使用了互动白板和多媒体课件,实现了课程的标准化和可推广化,让更多的孩子得到与美国课堂同质同步的课程。现在瑞思推出VR、AR技术等辅助课程的工具,给予孩子更多浸入式学习英语的时间,提高了孩子的学习意愿,也解放了家长的时间精力。再比如采用自适应测评功能的线上图书馆,能够根据孩子的阅读能力个性化推荐阅读书目,以孩子为中心提升阅读能力。
  这些应用和市面上的家辅产品有很大区别,能够帮助家长更及时地了解孩子的学习情况,家长可以跟着孩子一起学。把家长和孩子联系在一起,增强家庭教育的作用。

  倾力提升教研水平,做国际化教育体系的领航者

  众所周知,瑞思在学术领域也表现突出,包括《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》 的发布,十二五课题的结题成果以及规范行业标准的书籍发布等。据孙一丁介绍,每年瑞思都会举办国际化教育论坛,今年更会成立瑞思国际化教育顾问委员会,为瑞思做学术上的顾问。
  瑞思在2013年就成立了北京市教育学会学科英语教育研究分会,推出了学科英语教师的培训标准,努力实现学科英语界的规范化和标准化,通过这一系列学术活动提高中国国民对于国际化教育的认知。瑞思认为,一个企业的发展不仅靠自己的力量,也需要整个市场和行业的推动,这也是瑞思作为行业领航者的责任。通过规范行业标准,给教育界同仁提供更多参考范例和最新信息。
  孙一丁说,十年来,瑞思始终以扛起行业大旗为己任,倡导全人教育理念,培养具有未来领导力的世界公民,注重对孩子演讲演示能力、团队合作能力、项目管理能力以及社会责任感的培养。这是一个企业的社会责任和使命,也是瑞思始终不忘的初心。

(原标题:从“学科英语开创者”到“美式教育领航者”)

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